บทคัดย่อ
รายงานนี้มีวัตถุประสงค์
1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึก เรื่อง การอ่าน การเขียนสระและพยัญชนะ
ที่มีตัวสะกด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน
80/80
2) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การอ่านการเขียนสระ
และพยัญชนะที่มีตัวสะกด โดยใช้แบบฝึก
3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึก เรื่อง การอ่านการเขียนสระและ
พยัญชนะที่มีตัวสะกด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 1 โรงเรียนบ้านน้ำอ่าง (สำนักงานสลากกินแบ่งสงเคราะห์ที่ 163) อำเภอตรอน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุตรดิตถ์ เขต 1 ภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2555 จำนวน 12 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive
Sampling)
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ แบบฝึกจำนวน 5 เล่ม ได้แก่ แบบฝึก
การอ่าน การเขียนสระและพยัญชนะที่มีตัวสะกด เล่ม 1 สระอิ สระอี แบบฝึกการอ่าน
การเขียนสระ
และพยัญชนะที่มีตัวสะกด เล่ม 2 สระอุ สระอู แบบฝึกการอ่านการเขียน
สระและพยัญชนะ ที่มีตัวสะกด เล่ม 3 สระเอ สระแอ แบบฝึกการอ่านการเขียนสระและ
พยัญชนะที่มีตัวสะกด เล่ม 4
สระโอ สระไอ สระใอ และแบบฝึกการอ่านบทร้อยกรอง
เรื่องการอ่านการเขียนสระและพยัญชนะ
ที่มีตัวสะกด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ชนิด
เลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ แบบประเมิน ความพึงพอใจ ของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึก
เรื่องการอ่านการเขียนสระและพยัญชนะที่มีตัวสะกด ประถมศึกษาปีที่ 1 รวบรวมข้อมูลโดย
การใช้แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และคะแนน จากแบบฝึก จำนวน 5 เล่ม แบบประเมิน
ความพึงพอใจ
ของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึก การวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติพื้นฐาน การหา
ค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การประเมินระดับคุณภาพ และการเปรียบเทียบความแตกต่างของ
คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน โดยใช้ค่าสถิติที
(t-test)
ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้
1.ประสิทธิภาพของแบบฝึกการอ่านการเขียนสระและพยัญชนะที่มีตัวสะกด มีประสิทธิภาพเท่ากับ
85.27/ 83.75 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80
2. ผลการศึกษาเปรียบเทียบผลการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การอ่านการเขียน
สระและพยัญชนะที่มีตัวสะกด โดยใช้แบบฝึก พบว่าคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน สูงกว่าคะแนนเฉลี่ย
ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผลประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึก เรื่อง การอ่านการเขียนสระ และพยัญชนะ
ที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า นักเรียน มีความพึงพอใจ
ค่าเฉลี่ย 4.94 ระดับความพึงพอใจมากที่สุด